Рецензируемое учебное пособие «Букварь» Е.Б.Агеевой является оригинальной авторской разработкой. Адресован он детям дошкольного возраста, его материалы были апробированы самим автором в ходе тридцатилетней профессиональной деятельности.
Цель пособия состоит не только в том, чтобы научить ребенка читать, то есть усвоить техническую сторону чтения, но и ввести его в лексико-грамматическое пространство русского языка, а, кроме того, обнаружить перед ребенком на доступном для него уровне суть русского языка как системы знаков, используемых человеком в целях коммуникации. Это достигается введением в «Букварь» особых заданий, предусматривающих преобразование слов, конструирование предложений, построение разнообразных грамматических конструкций, своим содержанием мотивирующих коммуникативную активность детей, что особенно актуально для детей с недостатками речевого развития, а также для детей, развивающихся в билингвальной среде.

Важно подчеркнуть, что моделирование фразы на уровне письменной речи предполагается практически с первых страниц учебного пособия. При этом автор опирается на принцип развивающего обучения «от общего к частному», который позволяет сначала формировать в сознании детей матрицу освоения языка, которая на следующем этапе речевого развития постепенно начинает заполняться элементами языковой системы. Это соотносится с онтогенезом речевого развития, в ходе которого ребенок сначала пользуется фразой-ситуацией, затем вычленяет из нее слова и еще позднее способен выделить и осознать фонемы.

Кроме того, такой подход позволяет заинтересовать детей, поскольку коммуникативная основа изучения каждой странички «Букваря» формирует отношение к языку как «живой» системе, и вхождение в эту систему становится для ребенка личностно значимым. А эмоциональная и познавательная насыщенность предлагаемых для чтения текстов усиливает эту значимость.

К достоинствам рецензируемого пособия может быть также отнесено и то, что последовательность изучения букв в «Букваре» определяется не их частотностью в русском языке, а степенью артикуляционной и акустической сложности, а значит и доступности для ребенка, что делает “Букварь”
удобным для ребенка-дошкольника, произношение которого находится еще в стадии становления.
Кроме того, словесный материал отобран строго с учетом нарастающей сложности звукослоговой структуры. При этом лексика «Букваря» исключает слова, которые являются мало употребительными, а значит, их значение может оказаться недоступным для современных дошкольников и негативно повлиять на мотивацию их читательской деятельности.
Содержание «Букваря» учитывает не только особенности речевого развития современных детей, но и психологические особенности детей старшего дошкольного возраста. Выполнение многих заданий пособия подкрепляется игровой мотивацией деятельности детей, что позволяет существенно оптимизировать процесс обучения чтению. Незаметно для детей язык становится для них только средством общения, но и объектом изучения.

Несомненным достоинством “Букваря” является четкое, последовательное и доступное изложение как материала пособия, который включает учебный материал для ребенка, а также методический материал для обучающего ребенка взрослого. Материал пособия не избыточен, но в то же время дает возможность ребенку в ходе обучения чтению впитать структуру письменного языка на различных иерархических уровнях: от текста, фразы, слова до слога и буквы. Кроме того, на остенсивном, практическом, уровне дети знакомятся с некоторыми правилами правописания, с морфологическими и фонетическими особенностями слова.

С нашей точки зрения, “Букварь” Елены Борисовны Агеевой является своевременным научно-обоснованным пособием для обучения чтению,
емким по содержанию и тщательно продуманным с методической стороны.
Считаем, что «Букварь», безусловно, может быть рекомендован дошкольникам, начиная с четырех-пятилетнего возраста, а также детям-билингвам и детям с речевыми проблемами, так как предполагает наряду с обучением чтению развитие устной речи, внимания, памяти, мышления, а особым образом структурированный материал пособия стимулирует познавательную и коммуникативную активность дошкольников.

Рецензируемое пособие может быть рекомендовано к печати.